進口窗簾

　　寧波一小學老師佈置的清明節作業讓不少家長“撓頭”：爬上一棵樹、吃一隻青團、溝渠里抓泥鰍、記住墓碑上祖輩的名字……
　　>>>詳見A2
　　【時報評論】
　　鮮活的作業也不能脫離現實
　　用認識野杜鵑、抓泥鰍、爬樹這樣鮮活的體驗作業來代替傳統的語文、數學題，確實能夠讓人眼前一亮。初次看到時，心中還真有了幾分嫉妒羡慕恨，我讀書時怎麼沒能遇見這樣開明的老師呢？大自然不就是最好的老師嗎？
　　靜心一想，不禁撓頭，這作業完成起來容易嗎？就拿認識野杜鵑來說，城裡幾乎難尋，西湖周邊公園裡大多也是人工種植的。我說不上人工種植的與野生的有啥區別，因為我對映山紅的印象仍停留在讀小學的時候，去農村上墳回城裡，手上的戰果羡煞身邊的小伙伴：一大把紅艷艷的映山紅，一大桶黑密密的蝌蚪。
　　如今，農村新變化，這些大自然的精靈不好找了。映山紅難找，泥鰍難尋，但這是老師佈置的作業，怎麼著都得完成。於是，原本是增加趣味、增添童年回憶的作業，卻變成了家長、孩子節日的心頭石。沒有河就找個地方蓄水成河，沒有泥鰍就去菜場買來放養，大動干戈只為讓孩子能夠完成作業。
　　說來可笑卻又是那麼地無奈。這樣的實踐作業，至少大多數家長是不歡迎的，不僅折騰還在活靈活現地教孩子弄虛作假，更與教育的意義背道而馳。
　　既然出發點是讓孩子接觸自然，老師們不妨好事做到底，從實際情況出發，佈置一些貼近生活、容易實現的實踐作業吧。時報評論員 張晶　　（原標題：這樣的清明作業你會做多少）